En français aussi! 1
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Le français, j’en sais beaucoup! Pendant les trois séquences didactiques de l’unité l’élève: 1. Apprend et utilise le vocabulaire et les formules liés à la vie scolaire. 2. Identifie quelques éléments de la culture française. 3. Réfléchit sur les stratégies d’apprentissage à suivre en français et ses habitudes dans l’apprentissage des langues. |
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Créatures terrestres et extraterrestres Dans cette unité l’élève apprend à décrire un être vivant et son habitat, en justifiant ses particularités de manière cohérente. Alors, il écrit sa description physique par rapport aux caractéristiques de la planète où il habite selon un modèle et en utilisant le vocabulaire et les structures linguistiques appropriés. |
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Bon appétit! Dans cette unité l’élève travaille le vocabulaire des aliments et des quelques plats typiques, ainsi que le langage utilisé pour faire les courses et manger au restaurant. Le projet de cette unité est de préparer un petit guide de conversation personnalisé (du type YALE ou comme ceux que l’on trouve dans les guides de voyage, etc.…) |
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Grammaire 1er cycle L’élève a aussi comme soutien un livre de grammaire qui sert de guide des aspects grammaticaux et du vocabulaire à travailler pendant tout le premier cycle. |
En français aussi! 2
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Notre blog Pendant le deux séquences didactiques de cette unité l’élève: 1. Produit une présentation personnelle orale intéressante, enregistrée numériquement, en utilisant les structures linguistiques et le lexique appropriés et en veillant à prononcer correctement. 2. Produit de l’information écrite intéressante sur son environnement, avec des phrases cohérentes et correctes, pour compléter une présentation collective en format PPT. Au même temps, pendant l’unité l’élève connaît les fonctions et le format des blogs et les utilise de façon responsable, comme source d’information et de plaisir personnel. |
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Sur les traces du passé Dans cette unité, après la connaissance de la fascinante histoire de la découverte accidentelle de la grotte de Lascaux par un groupe d’adolescents, l’élève: 1. Produit une narration historique cohérente à partir du modèle de la découverte de Lascaux, en utilisant les structures linguistiques et le lexique appropriés. 2. Copie une peinture pariétale et la présente oralement de façon cohérente et correcte, en utilisant les concepts scientifiques travaillés (la datation des peintures, les techniques utilisées). |
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La bédéthèque Pendant les deux séquences didactiques de cette unité l’élève: 1. Lis plusieurs planches de BD (Toto, Titeuf, Les profs, Tamara, etc.) en français et prépare en petits groupes la représentation d’une de ces histoires. 2. Invente le scénario pour une nouvelle planche pour dessiner et compléter une page de BD en utilisant les techniques de BD étudiées (l’image et le texte). |
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Grammaire 1er cycle L’élève a aussi comme soutien un livre de grammaire qui sert de guide des aspects grammaticaux et du vocabulaire à travailler pendant tout le premier cycle. |
